Estudo Dirigido II: Personalidade e Percepções

Prezadas e Prezados,

Este Estudo Dirigido tem como objetivo a consolidação dos conhecimentos sobre a formação da personalidade (em especial pelas teorias de Horney, Rieman e Ericksin) e percepção.

1) Formar grupos de até 4 membros.

2) Escolher um produto ou serviço não lucrativo.

3) Descrever sinteticamente uma ação de marketing sensorial, como o demonstrado no video acima.

4) Elencar as características da percepção que a proposta utiliza como base e justifique a resposta. 

5) Descreva os objetivos de proposta e o perfil do público-alvo a partir de uma ou mais teoria de formação de personalidade.

Apresentação dia 10 de outubro.

Tamanho (de gadgets) é documento

Por Metro - 2/10/2013

Pesquisadora testou comportamento com base em eletrônicos

A professora Amy J. C. Cuddy, da Havard Business School (EUA), aproveitou um momento de ócio na fila de check-in no aeroporto, para criar uma tese, a "iPosture: the Size of Electronic Consumer Devices Affects our Behavior" (iPostura: o Tamanho do Dispositivo Eletrônico Afeta nosso Comportamento, em inglês).

A pesquisadora observou que quanto maior era o aparelho, mais atitude as pessoas tinham. Intrigada, Amy se aliou a outro pesquisador, Maarten Bos, e observou em seu estudo o comportamento de 75 pessoas, que tinham que realizar tarefas em um dos quatro dispositivos da Apple: computador de mesa, laptop, tablet e iPodTouch.

Como Amy já havia percebido na fila para embarcar, sua pesquisa provou que quanto maior o gadget, mais segura é a pessoa que o manuseia. Conforme os participantes, Amy saía da sala dizendo que ia buscar o pagamento, mas não voltava. Com base na reação dessas pessoas, ela concluiu que enquanto 94% dos usuários de iMac iam atrás dela, apenas 50% dos que usaram iPod Touch tiveram a mesma atitude.

E você, qual o tamanho do seu aparelho?

Prezadas e Prezados, primeiro deem sua opinião sobre os resultados desta pesquisa no que condiz o comportamento do consumidor. Depois, exemplifique por experiência própria ou a partir de sua observação se esses resultados se repetem, ou contradizem, o que a pesquisadora registrou.

Estudo Dirigido I - Psicanálise e Publicidade

Exercício aplicado e iniciado nas aulas do dia 05/09. Aqueles que não compareceram devem entregá-lo INDIVIDUALMENTE no dia 12/09.

 

1)   Selecione um grande anúncio de uma revista e faça uma breve defesa da peça a partir de DUAS das quatro visões/teorias motivacionais: behaviorista, cognitivista, psicanalítica ou humanista. Faça a distinção entre as duas, enumerando-as.

2)   Selecionar um anúncio com ênfase aparente em cada uma das características psíquicas (Id, Ego e Superego) (total de três anúncios). Justifique a escolha.

3)   Selecionar um anúncio com ênfase aparente em cada um dos processos de negação ou expressão de nossos desejos (projeção, identificação e sublimação) (total de três anúncios). Justifique a escolha.

Os anúncios dos itens 3 e 4 podem ser coincidentes.

O cérebro farsante

Por Hélio Schwartsman - Folha de S. Paulo - 4/8/2013

Deu no "New York Times" que, depois que a Austrália implementou uma nova legislação que tornou os maços de cigarros mais repulsivos, com fotos explícitas das moléstias provocadas pelo tabagismo, fumantes começaram a queixar-se de que o sabor de seus cilindros tóxicos mudara para pior.

Como nada foi alterado no processo de fabricação dos cigarros, a resposta para a sensação dos fumantes só pode estar na psicologia.

Nosso cérebro, apesar da aparência de seriedade, é um grande farsante. Sobretudo nas faixas que operam abaixo do radar da consciência, que correspondem a algo como 98% dos processos, ele preenche os espaços para os quais não há informação com invencionices. Isso vale para tudo. Um caso emblemático é a visão. As "imagens" que chegam da retina não passam de um borrão desfocado com um grande buraco no meio. As áreas corticais destinadas à visão, valendo-se principalmente de nossa experiência passada, é que vão pacientemente reconstruindo tudo de modo a criar uma interpretação coerente para o que vemos.

As coisas não são diferentes com o gosto. Ao contrário até, por ser um sentido relativamente pobre, está sujeito a todo tipo de interferência olfativa, tátil e se deixa facilmente levar pelo contexto. Uma boa apresentação e um serviço eficiente melhoram o gosto da comida servida no restaurante. Psicólogos já provaram que um vinho ordinário de R$ 20 fica bem mais saboroso quando etiquetado como uma garrafa de R$ 90.

Talvez pudéssemos explorar melhor essa faceta de nossas mentes. É possível que, associando desde cedo drogas a valores negativos, consigamos reduzir os casos de dependência sem necessidade de criar custosas e ineficazes máquinas repressivas. Minha impressão é a de que algo assim já está acontecendo com o fumo, que vem perdendo adeptos desde que o "Zeitgeist" lhe atribuiu uma carga moral negativa.

Prezadas e Prezados, opinem sobre a nota e as consequências para a atividade publicitária.

A pílula mágica: o melhor comercial do mundo sobre obesidade

Prezadas e Prezados, assistam ao video e comentem sobre o atual comportamento do consumidor e o papel da publicidade.

Dicas para uma boa disciplina

Prezadas e Prezados,

Seguem algumas informações sobre a nossa disciplina:

1) São três os tipos de avaliações, elaboradas no estilo do ENADE: 4 provas de 15 pontos cada; 20 pontos de participação neste Blog (veja a regra no cabeçalho) e 20 pontos de estudos dirigidos. Datas e regras de avaliação dos Estudos Dirigidos encontram-se no Plano de Aula, distribuído em sala e presente na seção de Material Didático do SOL.

2) Tais Estudos Dirigidos serão explicados em sala de aula, mas estarão também neste Blog. É importante ficar atento às postagens e aos prazos de entrega. Todos os textos dos Estudos Dirigidos serão disponibilizados digitalmente na seção Material Didático no SOL. Todos os trabalhos deverão ser entregues em formato físico, não aceitando, sob qualquer argumento, a entrega virtual, via endereço eletrônico ou outro. Trabalhos entregues fora do prazo perderão pontos.

3) Nossas aulas são expositivas, com debates e ampla participação, que também será avaliada. As aulas são uma exploração dos capítulos 1, 2 e 3 do livro "O Comportamento do Consumidor", de Eliane Karsaklian. Você vai poder participar melhor a aula se ler os textos anteriormente, conforme a temática prevista no plano de ensino. O livro tem em bom número na biblioteca, conforme determinação do MEC, mas costuma ter todos os exemplares emprestados nas vésperas das provas pois outras disciplinas também o utilizam. Fique atento!

4) É importante os alunos manterem um caderno de anotações para as aulas expositivas. O professor alterna escrita no quadro com slides, mas apenas com as idéias principais. Os estudantes devem anotar suas próprias impressões ou observações que acharem pertinentes junto ao tópico. Tal metodologia ajuda na fixação da matéria e tem se mostrado um fundamental roteiro de estudo para as avaliações.

5) Os slides apresentados NÃO serão disponibilizados pelo mesmo motivo explicado acima.

6) Não há abono de faltas, nem por doença atestada com comprovante. Os únicos abonos aceitos são aqueles determinados pela secretaria acadêmica, os APDs.


Boa disciplina para todos.

Exercício IV - A Teoria de Maslow e o Poetinha

Prezadas e Prezados,

A partir do Projeto Cultural Centenário Vinícius de Moraes, desenvolvido no Instituto de Comunicação e Artes da UNA na disciplina de Marketing Cultural, façam o seguinte exercício:

Expliquem a Teoria de Maslow com suas próprias palavras* e utilizem a obra de Vinícius de Moraes para exemplificar as necessidades humanas.

Vr.: 5 Pontos (em caso de *plágio, será menos cinco pontos). Será MUITO avaliado a qualidade do trabalho. Trabalho fraco = 0; trabalho ótimo = 5 pontos. Portanto, caprichem.

Mínimo DUAS páginas.

Se entregar, HOJE, até às 11:15 (turma manhã) e 22:35 (turma noite) na sala dos professores, poderá ser em dupla. Entregue no dia 24/06, o trabalho deverá ser individual.