O Estudo pode ser feito individualmente ou em até cinco membros em um grupo. Recomendo, fortemente, que não se utilize a prática de separar as atividades pelos colegas. Todas as temáticas do estudo estão contempladas na prova. Assim, se você deixar de pensar uma das questões, certamente estará menos preparado. O Estudo serve exatamente para que você possa recordar o conteúdo e fazê-lo conjuntamente com os colegas, tirando dúvidas e reforçando o conhecimento.
Relembro que, se todas as questões do Estudo cairão na prova, nem todas as questões da prova estão no Estudo. Para estudar melhor, visite o Plano de Aula, que também está aqui no SOL/Moodle ou no impresso entregue em sala, e relembre o conteúdo. Na coluna à direita do plano verá as páginas e os textos referenciais e verá que não é muita coisa. Para reforçar, releia as suas anotações do caderno. E converse com os seus colegas durante a realização do Estudo Dirigido.
Aproveito para dar dois recados sobre os comentários avaliativos: 1) na próxima segunda-feira, dia 25, não haverá novo post, para que você se dedique ao Estudo Dirigido e 2) na próxima quarta-feira, dia 27, é o último prazo para comentar os cinco primeiros posts e ainda tentar algum pontinho (veja as regras no cabeçalho do blog).
Bons Estudos
1) Quais as diferenças entre motivo, incentivo e impulso? Dê exemplos.
3) Preencham quadros com as palavras-chaves de cada teoria motivacional (Behaviorismo, Psicanalítico, Humanismo, Cognitivismo). As palavras podem se
repetir:
• Afeto
• Aprendizagem
•
Arquétipo
•
Auto-realização
•
Condicionamento
•
Conflito
•
Conflito
•
Conhecimento
•
Crenças
•
Ego
•
Erro
• Estima
• Expectativas
•
Experiência
•
Fisiologia
•
Frustação
•
Gratificação
•
Gratificação
•
Hábito
•
Id
•
Identificação
• Impulso
•
Inconsciente
• Meio-ambiente
•
Necessidades
•
Observação
•
Opinião
•
Pensamento
•
Percepção
•
Processos
mentais
•
Projeção
•
Pulsão
• Punição
• Raciocínio
•
Recompensa
•
Relacionamento
•
Repetição
•
Segurança
•
Sexo
•
Sublimação
•
Superego
•
Valores
O
cliente, no entanto, não poderá recebê-los e vocês terão que enviar a defesa
via e-mail.
Como
sabem, os bons publicitários buscam as
motivações do seu público-alvo (no caso da peça, os motoristas) para
entendê-los e acionarem suas motivações. No entanto, o que são as motivações é
tema de visões diferentes, dependente de cada teoria.
O
estudo solicita, portanto, que façam a defesa da peça publicitária
utilizando-se dos argumentos das teorias sobre motivação até agora estudadas:
behaviorista, psicanalítica, humanista e cognitivista.
Não
precisam ser defesas muito elaboradas, apenas para que possam resgatar suas
anotações e o entendimento sobre a visão de cada uma das maneiras de se ver as
motivações. Podem fazer um quadro como o de baixo. E usar as palavras do
exercício anterior.
|
Teoria
|
Argumento
|
|
Behaviorista
|
|
|
Psicanalítica
|
|
|
Humanista
|
|
|
Cognitivista
|
|
5) Indique quais as influências exercidas em nós que determinam nosso consumo:
Utilize peças publicitárias de revistas ou jornais:
6)
Selecionem um anúncio de revista com ênfase aparente em cada
uma das características psíquicas do adulto (Id, Ego e Superego) (total
de três anúncios). Justifique a escolha em poucas palavras.
7)
Selecionem
um anúncio com ênfase aparente em cada
um dos processos de negação ou expressão de nossos desejos (projeção, identificação e sublimação) (total
de três anúncios). Justifique a escolha em poucas palavras.
8)
Selecione um anúncio que exemplifique os
arquétipos de Carl Jung. Justifique a escolha em
poucas palavras
9)
Selecione
dois anúncios e exemplifique os dois tipos de freios. Justifique em poucas palavras.
Atenção: Os anúncios
podem ser coincidentes
(ou seja, um anúncio pode servir para ilustrar dois ou mais itens acima).
Só não se esqueçam de numerar para que se possa avaliar sobre cada item.
Nenhum comentário:
Postar um comentário