Estudo Dirigido II - Teorias Comportamentais e a Motivação

Instruções:

1)      Façam GRUPOS (tentem manter o grupo da agência/PI/Tidir do semestre anterior, se for caso – se assim for, coloquem a logo nos slides).

2)      Cada grupo irá apresentar sobre cada uma das teorias comportamentais/psicologia do comportamento abaixo:

Temática	Data Apres. LBA	Data Apres. LBB	Sugestões de Referências Mínimas (mas procurar em outros lugares)
Psicologia Behaviorista	5/9	4/9	Karsaklian, p. 26-27
Psicanálise I – Freud e Anna Freud	12/9	6/9	Karsaklian, p. 28-33, 40-41; O Livro da Psicologia, p. 92-99, 111 (Ilang), Ferreira 1 (Ilang e http://tab.uol.com.br/inconsciente/)
Psicanálise II – Jung	12/9	6/9	Karsaklian, p. 28-33; O Livro da Psicologia, 102-107 (Ilang), Ferreira 1 (Ilang e http://tab.uol.com.br/inconsciente/)
Psicologia Humanista	14/9	11/9	Karsaklian, p. 33-38
Psicologia Cognitivista	19/9	13/9	Karsaklian, p. 27-28, 47-72, Castro (Ilang)
Psicologia Evolucionista	21/9	18/9	Ferreira 2 (Ilang e http://tab.uol.com.br/dna)

3)      Façam uma pesquisa usando as referências do plano de ensino e outras que encontrarem na internet, respondendo a seguinte pergunta:

“Como a (uma das temáticas acima) entende o que nos motiva?”

4)      Façam uma apresentação em power point, de até 20 minutos, contendo, no mínimo:

a.      A resposta a questão;

b.      Principais teóricos encontrados;

c.       As qualidades da teoria e a aplicabilidade hoje;

d.      Limitações da teoria;

e.      Explicar os objetivos de uma peça publicitária pelos argumentos da teoria;

f.        Criar um personagem (cliente, publicitário, consumidor) com características que possa-se dizer dele: “esse/a é um/a representante de quem pensa majoritariamente assim”.

g.      Referências bibliográficas (exceto Wikipédia).

Tal esquema acima, inclusive, poderá ser utilizado para fazer o roteiro dos slides. Ou seja, com sete slides, se resolve!

5)      Critérios de avaliação:

a.      A pesquisa e o complemento à referência dada;

b.      A qualidade estética dos slides, pensado se tratar de uma apresentação de um produto pela sua “agência”;

c.       A apresentação em si.

6)      Enviar os slides, com o nome dos componentes do grupo, para unacomportamento@gmail.com.

7)      Alerta: os conteúdos apresentados pelos grupos e acrescentados pelo professor vão fazer parte do Estudo Dirigido III (+ 10 pontos), que será realizado em seguida, e também SERÃO OBJETOS DE ESTUDO da primeira prova da disciplina e da Prova Integradora, no final do semestre. Portanto, é importante estudar também o conteúdo dado pelos colegas.

8)      À princípio, os grupos estarão assim divididos:

 

Seminários “O que nos motiva?”	Agência LBA	Agência LBB
Behaviorismo	4 Queijos	Coral Comunicação
Psicanálise – Freud e Anna	Alecrim	Diorama Comunicação
Psicanálise – Jung	Trevo	Sinapse
Humanista	Rota 88	Xeque-Mate
Cognitivista	Tropicalia	Leque Criativo
Evolucionista/Neurociência	Clareou	Nove ou Noventa

9)      Observações Importantes:

Os grupos podem mudar até o dia da apresentação, desde que não ultrapasse 8 alunos (exceto quando comprovado que faziam parte da mesma agência/PI/Tidir do semestre passado).

Aqueles alunos que, porventura, não participarem desta atividade, farão parte de outra adiante. Ninguém vai ficar para trás.

Estudo Dirigido I - Percepção, Visita aos Museus e Conexão com o Consumo

A Exposição no CCBB deve ser a primeira a ser visitada: ela termina 18/9

O 2o. andar do Memorial Minas Gerais Vale é que mostra como os mineiros consumem

 Objetivos

Compreender a importância da Percepção no Comportamento do Consumidor

Fazer Conexões entre as obras de arte e o Comportamento do Consumidor

Fazer Conexões entre o estudo de sala de aula e outras referências

Ampliar o repertório de referências

Instruções

1)      Ler, antecipadamente, as páginas 47 a 72 (2ª ed.) do livro Comportamento do Consumidor, de Eliana Kasaklian, referente ao item 1.8 Percepção, do Capítulo 1.

2)      Formar grupos de até quatro componentes.

3)      Descrever cada uma das exposições com os argumentos do texto base. Como e onde os conceitos, as características, os tipos e as possibilidades de Percepção podem ser encontradas nas obras e nas intervenções artísticas?

Na Exposição Erwin Wurm – O Corpo é a Casa, é importante usar os argumentos sobre percepção para analisar a intenção do artista em dar ênfase justamente ao consumo contemporâneo. É uma crítica? Um elogio? Constatações?  O que o grupo percebeu sobre o que o artista quis dizer?

Já no Memorial Minas Gerais Vale, visitar especificamente as salas do Segundo Andar, onde , segundo a própria página do museu, “conduzem o visitante a uma viagem pelos elementos que constituem a identidade mineira: as cidades mineiras, a vida dos mineiros no passado, sua formação, suas famílias”. Aqui é importante perceber a cultura mineira através dos hábitos de consumo ao longo de sua trajetória.

Essa parte do texto deve ter, no mínimo, quatro mil caracteres (com espaços).

4)      Ilustrar o trabalho com imagens das exposições (são encontrados facilmente na internet ou podem ser tiradas por vocês, nos casos em que o museu permita).

5)      A partir do relatório acima, responder:

a.      Como podem, a partir do que acabaram de escrever, entender a percepção do consumidor? (mínimo 1.500 caracteres com espaço).

b.      Como usar tais argumentos para resolução de problemas de comunicação com o consumidor? (mínimo 1.000 caracteres com espaço)

6)      Enviar, até 2/10, com o nome dos componentes do grupo para unacomportamento@gmail.com

Observação sobre a avaliação:

Em semestres anteriores, grupos perderam pontos por não cumprirem as especificações, ou seja, não fizeram TODAS as abordagens, explicações e tarefas solicitadas no exercício. Não cometam o mesmo erro.

Por outro lado, o cuidado estético e informacional do trabalho também será avaliado (afinal, são estudantes de Publicidade e Propaganda), e poderam cobrir pontos eventualmente perdidos em outros critérios.

 

Viacom apresenta resultados da pesquisa Youth in Flux

Por Redação Teletela - 23/06/2017

A Viacom divulgou os resultados do seu mais novo estudo, realizado com jovens entre 16 e 24 anos, o que representa cerca de 16% da audiência total das marcas da empresa. Os dados foram examinados sob o olhar de uma nova realidade da juventude ao redor do mundo, analisando seus objetivos individuais e coletivos, além das estratégias que escolhem para sobreviver e prosperar em situações difíceis. Para desenvolver a pesquisa, foram entrevistados mais de 7 mil jovens em 14 países diferentes, incluindo Brasil, Austrália, África do Sul, México e Estados Unidos, por meio de um questionário online.

O estudo revela características importantes presentes nos jovens de hoje, como confiança, inquietude, autenticidade e sensibilidade.

Conclusões
Não é fácil ser jovem: um incrível número de 93% dos entrevistados sentem que hoje não é fácil ter entre 16 e 24 anos. No Brasil, o valor sobe para 94%.

Apenas 21% deles não sentem dificuldades em ignorar as notícias ruins e, mais da metade deles (53%), dizem que têm uma relação de amor e ódio com as redes sociais. No Brasil, os números são ainda mais expressivos: apenas 11% não têm problemas em ignorar notícias ruins, e 62% afirmam ter uma relação de amor e ódio com as redes sociais.

Jovens são unicamente eles mesmos – e amam isso: a grande maioria dos pesquisados (96%) sente-se confortável sendo como são (97% no Brasil). 95% deles também preferem seguir seus corações, emoções, em vez da razão. No Brasil, 87% concordam com essa afirmação – colocando-os ligeiramente mais do lado da razão do que a média global.

Esta juventude é otimista sobre um futuro mais inclusivo, mas também realista. Quase todos os respondentes são guiados por esse conjunto de palavras 'viva e deixe viver'. Por volta de dois terços dos participantes da pesquisa (63%) dizem buscar inspiração em pessoas capazes de se libertar de percepções ultrapassadas de gênero, raça, religião e demografia (69% no Brasil).

Por outro lado, apenas 36% deles se sentem confiantes de que esta geração será menos julgadora, se comparada às outras (33% no Brasil).

A pesquisa também revelou três estratégias de vida que estes jovens praticam: "Autenticidade, sensibilidade e inquietude" ("Unapologetic, Sensitive, and Restless"). Eles buscam alternar essas estratégias de forma fluída, de acordo com o contexto em que estão inseridos, como seu humor, com quem estão, o que querem alcançar e outros fatores.

Hoje em dia os jovens têm "corações elásticos", o que permite mais flexibilidade para dobrar, alternar e seguir com uma estratégia de vida ou com outra.

Combinadas, essas três diferentes estratégias formam um sistema para lidar com as dificuldades diárias, com 90% deles dizendo que podem alternar perfeitamente entre uma estratégia e outra (93% BR). Entretanto, a equipe do Global Consumer Insights também encontrou uma extensa variedade de crenças e atitudes baseadas na estratégia de vida que o indivíduo mais se identifica.

Autenticidade: Por exemplo, existem aqueles que em sua essência são Unapologetic, ou seja, são autenticamente eles mesmos. Para eles, essa estratégia trata-se de se apoderar do que é verdadeiro/genuíno e não fingir ser alguém que não é (84%, 86% BR, respectivamente); eles também têm orgulho de quem são e não têm medo de se expressar (81%, 87% BR, respectivamente); além disso, apreciam pessoas que não têm medo de mostrar suas vulnerabilidades e seu "lado feio", segundo 77% dos entrevistados (73% BR).

Sensibilidade: Por outro lado, aqueles que são sensíveis (focados na construção de relações significativas e em buscar intimidade com família e amigos) desejam voltar aos dias em que as pessoas tinham mais tempo para se importar uns com os outros (80%, 88% BR, respectivamente). Eles também acreditam que é importante contribuir com algo positivo para o mundo (84%, 93% BR, respectivamente) e respeitam as pessoas que se colocam no lugar das outras (84%, 93% BR, respectivamente).

Inquieta: Os inquietos são os focados em trabalhar pesado, tentar com todas as forças alcançar seus objetivos e ser os primeiros – e os melhores- sem perder tempo. 82% dos pesquisados não querem NUNCA perder tempo em um mundo que tem tanto a oferecer, com tantas possibilidades (90% BR); eles também são motivados por elogios, que tornam suas vidas melhores (82%, 87% BR, respectivamente) e, por fim, eles admiram pessoas que perseguem seus sonhos e estão dispostas a fazer qualquer coisa para alcançá-los (88%, 91% BR, respectivamente).

Mais informações sobre a pesquisa podem ser obtidas aqui.

Pessoal, deem sua visão sobre os dados - levando em consideração que boa parte de vocês está dentro do grupo estudado - e, se possível, faça um link com o que já conversamos em sala.